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    收到老师来自三千里外的需求时,        李燿一点都不例外。

    他作为京师大学校长，收到的最多的需求就是来自他的老师，有时候是给他列一串需求清单,        有时候是给他一个成品让他反向研究。

    李燿永远会勤勤恳恳完成他老师的要求。在他的心目之中，他老师也许不是世上最聪明的人,        但绝对是这世界上最值得他追随的人。

    记得第一次见面的时候，他的老师才十岁出头,        但已经有极强的凝聚力和领导能力，同行的庶吉士们都以他为中心满怀热情地做事。

    他的老师还带他进入了新学的世界。

    一开始,        这门学问还叫做“关学”,        他在了解过关学的与原貌以后在心里把它改称为“王派关学”,        到后来它就成了众人口中的“新学”。

    因为他老师与人结社时便取了“新社”之名,        以东宫名义筹办报纸时办的也是《新报》，按他老师的说法,        “新”字取自“苟日新，又日新,        日日新”。再加上他们京师大学陆续捣鼓出许多新鲜事物、新鲜技术，逐渐便被称为“新学”。

    李燿私心里觉得这比“关学”更贴切,        因为他知道他的老师致力于创造一个全新的大明。

    这一想法一直到他老师在京师大学正式创立当天发表的那番演讲才展露在人前。

    但在那之前,        他的老师已经在筹划着这件事。

    证据就是他的太子师兄给予他们的支持。

    要花费多少努力才能让太子完完全全站在他们这一边,        坚定不移地支持他们许多在旁人看起来有些荒诞的决定？

    李燿了解得并不是非常清楚,        但是他知道那一定不容易。

    自古都说伴君如伴虎，想真正取得君王的信任并不容易。

    哪怕这个皇帝信你,        换个皇帝也不一定会信你——君不见商君为了改革秦朝制度呕心沥血,        新君继位后直接把他车裂了。
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